Блог учителя української мови та літератури Харківської загальноосвітньої школи І - ІІІ ступенів № 54 Харківської міської ради Харківської області Клеймьонової Оксани Олегівни

“Одна книга, одна ручка, одна дитина
і один учитель можуть змінити світ”
Малала Юсуфзай


Шановні колеги-філологи!
Щиро вітаю всіх, хто небайдужий до слова, а також тих, хто цікавиться філологією не за примусом, а за покликанням.

ТРОХИ ПРО СЕБЕ

      Народилася та живу в місті Харкові. Маючи за плечима диплом філолога з відзнакою Харківського національного університету імені В.Н.Каразіна, свого часу прийшла працювати вчителем української мови та літератури до Харківської загальноосвітньої школи І - ІІІ ступенів № 54 Харківської міської ради Харківської області та не помітила, як затрималася на десять років. Ці роки виявилися цікавими та насиченими, адже навчати доводилося різних учнів. Були як призери олімпіад і медалісти, так і вкрай складні діти. Але щоразу я впевнювалася, що вчительська праця - найвідданіша та найпотрібніша.
      Протягом останніх кількох років студіюю питання розробки дистанційних курсів з української мови та літератури для учнів 5-11 класів, а також упровадження інтерактивних технологій під час мовознавчих та літературознавчих занять. У цьому блозі пропоную вам деякі власні розробки та елементи досвіду.

Методична тема: "Створення інтерактивних вправ засобами технології LearningApps.org на уроках української мови та літератури".









Комментарии

Отправить комментарий

Популярные сообщения из этого блога

Урок №10. Контрольна робота за темою “Складнопідрядне речення”.

Тип уроку: урок оцінювання навчальних досягнень учнів. Мета уроку: освітня: систематизувати та узагальнити знання учнів із теми “Складнопідрядне речення”, сприяти умінню учнів систематизовувати опановані знання та критично їх осмислювати, виявляти недоліки з метою усунення їх; розвивальна: розвивати навички практичної робот из джерелами інформації, тренувати память, логічне мислення; виховна: виховувати повагу до результатів власної праці, до навчання.   Пояснювальна записка до уроку № 10 . Урок № 10 складається з тестових запитань та завдань відкритої форми для написання контрольної роботи за темою “ Складнопідрядне речення ”. Презентація до уроку включає в себе візуальну підтримку до завдань контрольної роботи (слайди 2 – 5).   Рекомендації щодо опрацювання уроку №10. 1. Ознайомтеся з темою та метою уроку. 2. Виконайте завдання контрольної роботи за двома наданими варіантами. 3. Перевірте свої знання за допомогою тесту для контролю №10, який надано...
Далее...

Урок №7. Складнопідрядні речення з підрядними обставинними. Тренувальні вправи.

Тип уроку: урок систематизації та узагальнення знань.   Мета уроку: освітня: систематизувати й узагальнити знання учнів про складнопідрядне речення, з’ясувати рівень засвоєння знань з вивченої теми, формувати навички розпізнавати складнопідрядні речення з підрядними обставинними, визначати в них граматичні основи, головну й підрядну частини, способи приєднання підрядної до головної, креслити схеми речень, використовувати їх у мовленні; розвивальна: розвивати образне мислення, творчу уяву, пам'ять; виховна: виховувати мовленнєву культуру, кращі моральні якості.   Пояснювальна записка до уроку № 7 . Урок № 7 складається із практичних завдань до теми “ Складнопідрядні речення з підрядними обставинними. Тренувальні вправи” , презентації та тесту для самоконтролю (12 завдань різного формату: з вибором однієї правильної відповіді, з вибором кількох правильних відповідей, на встановлення відповідності, з короткою відповіддю). З метою формування в учнів уміння знах...
Далее...

Уроки №№8-9. Складнопідрядні речення з кількома підрядними. Розділові знаки в такому реченні.

Тип уроку: урок засвоєння нового матеріалу (формування мовної компетенції).   Мета уроку: освітня: поглибити знання учнів про складнопідрядне речення з кількома підрядними, грамматично правильно визначати його структуру, ставити розділові знаки, використовувати складнопідрядні речення з кількома підрядними у мовленні; розвивальна: розвивати логічне та образне мислення, творчу уяву, пам'ять, навички роботи із джерелом інформації; виховна: виховувати мовленнєву культуру, прагнення до самовдосконалення, естетичний та морально-етичний розвиток .   Пояснювальна записка до уроків   № 8-9. Уроки № 8-9 складається із практичних завдань до теми “ Складнопідрядні речення з кількома підрядними . Розділові знаки в такому реченні” , презентації та тесту для самоконтролю (6 завдань різного формату: з вибором однієї правильної відповіді, з вибором кількох правильних відповідей, на встановлення відповідності, з короткою відповіддю). Розділ “ Цікава теорія ” являє соб...
Далее...